《云南少数民族舞蹈》教学大纲

附件1教学大纲 

《云南少数民族舞蹈》教学大纲 

课程名称：云南少数民族舞蹈

课程编号：5206

课程学分：9学分

课程学时：216学时

课程安排：二学年上下学期、三年级上下学期

课程性质：专业必修课

课程类型：专业基础课

   一、 课程简介《云南少数民族舞蹈》 
在云南独有的少数民族中以舞蹈文化是其最为耀眼的光芒。舞蹈，以它最古老、最质朴、最热烈的表达方式，积淀传承着中华各民族灿烂的文化，记录着各民族的情感、精神世界和它们的审美情趣，以精神和物质的形式，抒写着中华各民族的舞蹈艺术史。
民族舞的本源，是民族的社会生活，地方的文化意识与舞者原生态的真实具体的舞蹈体现。接受原生态制约下的体态、动律、节奏和呼吸的训练，不间断地、积极地体验和体现这一特殊“运动”中的情感，是云南少数民族舞蹈课堂教学的主要特征。其训练意义在于：培养学生作为一个中国舞蹈演员“身”、“情”并茂的表现力；强化训练学生身体多关节部位的可塑性与舞蹈协调性；扩充学生的文化视野，增强其表现技能；可引发学生的创造意识。
作为一名系统学习云南少数民族舞蹈的学生，学习云南少数民族舞蹈文化，不仅仅是用身体传承着文化，更重要的是一次对祖先、对中华各民族内心精神世界的对话，因为他们是云南少数民族舞蹈艺术文化的传播者，更是未来舞蹈艺术世界的创造者。

   二、教学进程计划 
“云南少数民族舞蹈”作为云南艺术学院文华学院舞蹈系的专业必修主课，我院在教材上力求突出特色，以云南少数民族舞蹈为主，分单元进行系统教学。

第一单元  佤族舞蹈 
（一）教学目的和要求
佤族舞蹈是云南民族民间舞蹈中特有的、具有代表性的重点教材之一。通过介绍和学习佤族舞蹈的基本体态、动律、基本舞蹈动作和舞蹈组合、要求掌握佤族舞蹈中具有代表性的、典型性的舞蹈，要求正确掌握其风格韵味。
（二）教学方法与教学要求
面授为主，同时运用自制的部分课件结合实施电化教学。要求学生在基本能正确掌握所学习的内容的基础上，能根据个人的不同特长分别完成一至二个综合性组合。
（三）教学内容与教学安排
《佤族民间乐舞》从把握佤族舞蹈基本风格特征的角度出发，介绍了佤族舞蹈的训练教材。按照民族民间舞蹈教材的提炼规律和原则，分别从佤族舞蹈的基本体态、动律、手形、手位、脚位、常用步法、舞姿、综合训练组合及有代表性的优秀佤族舞蹈片断等方面一一做了介绍。本教材分为“基础训练”、“女性综合训练组合”、“男性综合训练组合” 三个部份。分为男、女班授课。

第一部分 基础训练
女班教学内容                  男班教学内容                                     
1.基本体位                     1.基本体位
2.基本脚位                     2.基本脚位
3.基本手形                     3.基本手形
4.基本手位                     4.基本手位
5.基本拳形                     5.基本拳形                                            
6.基本掌形                     6.基本掌形
7.基本步法                     7.基本步法
8.基本律动                     8.基本律动
9.甩发技巧                     

第二部分 女性综合表演性组合
1.司岗里   长呼吸综合表演性组合
2.司岗里   短呼吸综合表演性组合
3.代满     劳动综合表演性组合
4.打额     劳作综合表演性组合
5.棺舞     步伐综合表演性组合
6.双刀     步伐综合表演性组合
7.银镯     女子手位综合表演性组合
8.甩发     女子技巧综合表演性组合

第三部分  男性综合表演性组合
1.司岗里   长呼吸综合表演性组合
2.司岗里   短呼吸综合表演性组合
3.木鼓     男子技巧表演性组合
4.牛角     男子综合表演性组合
5.棺舞     步伐综合表演性组合
6.打额     劳作综合表演性组合
7.双刀     步伐综合表演性组合
8.崖画     男子手位综合表演组合                

（四）课程考核
考试采用面试，由专业教研室教师集体评分。其中：
1.平时测验分：占总分数的10％。
2.任课教师评分：占总分数的50％。
3.专业教师集体评分：占总分数的40％。
（五）教材及参考书
教材：《佤族乐舞》作者：唐镛、岳亚明、鲍志明。

  第二单元  彝族舞蹈 

（一）教学目的和要求
掌握彝族罗作和烟盒舞的动律特点、节奏特点、风格特征和民族历史文化背景，提高肢体的表现力与适应能力，通过该单元的学习，最终达到其解放肢体的目的。

（二）教学方法和教学要求
从相关文化背景着手，由体态、动律、步法、骨干动作，短句练习至组合的顺序，由浅入深、循序渐进的实施教学，以掌握风格为重点，解放肢体为目的，完成相关的教学内容。

（三）教学内容及安排

男班教学内容                    女班教学内容
1..罗作类           1. 动律组合（步法）              1. 动律组合（步法）
2. 手位组合                      2. 手位组合
3. 踩荞组合                      3. 踩荞组合
4.掳草组合                     4.掳草组合
5.点跳步组合                   5.点跳步组合
6.蜻蜓点水                     6.综合组合
7.综合组合
2..烟盒类           1.手位组合                   1.手位组合
2.蹬步组合                     2.蹬步组合
3.斗脚组合                     3.点步组合
4.点步组合                     4.戽水组合
5.技巧组合                     5.斗脚组合
6.综合组合                     6.综合组合

（四）课程考核
考试采用面试，由专业教研室教师集体评分。其中：
1.平时测验分：占总分数的10％。
2.任课教师评分：占总分数的50％。
3.专业教师集体评分：占总分数的40％。

（五）教材与参考书
自编教材（尚未出版）

    第三单元  《傣族舞蹈》

（一）教学目的和要求
傣族舞蹈是云南民族民间舞蹈中特有的、具有代表性的重点教材之一。通过介绍和学习傣族舞蹈的基本体态、动律、基本舞蹈动作和舞蹈组合、要求掌握傣族舞蹈中具有代表性的、典型性的舞蹈，要求正确掌握其风格韵味。

（二）教学方法与教学要求
面授为主，同时运用自制的部分课件结合实施电化教学。要求学生在基本能正确掌握所学习的内容的基础上，能根据个人的不同特长分别完成一至二个综合性组合。

（三）教学内容与教学安排
《傣族舞蹈教材与教程》从把握傣族舞蹈基本风格特征的角度出发，介绍了傣族舞蹈的训练教材。按照民族民间舞蹈教材的提炼规律和原则，分别从傣族舞蹈的基本体态、动律、手形、手位、脚位、常用步法、舞姿、综合训练组合及有代表性的优秀傣族舞蹈片断等方面一一做了介绍。本教材分为“基础训练”、“女性综合训练组合”、“男性综合训练组合” 三个部份。分为男、女班授课。

第一部分    基础训练

女                                  男
1.手指练习                            1.体态与动律组合
2.基本手位组合                        2.勾踢步与手的动作组合
3.勾踢步组合                          3.走步组合
4.动律组合                            4.点跳步组合
5.手臂造型组合                        5.象脚鼓舞组合
6.曲掌组合                            6.白象组合
7.掏翻腕组合                         
8.古典舞姿组合                       
9.点跳步组合                        
10.舞姿组合                        
11.走步组合
12.竹林深处
13.踮步组合

第二部分    综合表演性组合

女                                     男
1.孔雀舞组合                          1.大鹏鸟组合
2.嘎巴组合                            2.孔雀舞组合
3.嘎光组合                            3.小卜冒组合
4.综合表演组合（竹林深处2）          4.综合表演组合
5.长甲舞组合
6.蜡条舞组合
7.花环舞组合      

（四）课程考核
考试采用面试，由专业教研室教师集体评分。其中：
1.平时测验分：占总分数的10％。
2.任课教师评分：占总分数的50％。
3.专业教师集体评分：占总分数的40％。
（五）教材及参考书
1..教材：《傣族舞蹈教材与教程》作者：岳亚明、黄自新
2.参考书：《傣族舞蹈》作者：刘金吾、苏天祥、马文静、段建兰。云南人民出版社出版。

第四单元  《哈尼族舞蹈》 

（一）教学目的和要求
哈尼族舞蹈是云南民族民间舞蹈中特有的、具有代表性的重点教材之一。通过介绍和学习哈尼族舞蹈的基本体态、动律、基本舞蹈动作和舞蹈组合、要求掌握哈尼族舞蹈中具有代表性的、典型性的舞蹈，要求正确掌握其风格韵味。

（二）教学方法与教学要求
面授为主，同时运用自制的部分课件结合实施电化教学。要求学生在基本能正确掌握所学习的内容的基础上，能根据个人的不同特长分别完成一至二个综合性组合。

（三）教学内容与教学安排
《哈尼族舞蹈》从把握哈尼族舞蹈基本风格特征的角度出发，介绍了哈尼族舞蹈的训练教材。按照民族民间舞蹈教材的提炼规律和原则，分别从哈尼族舞蹈的基本体态、动律、手形、手位、脚位、常用步法、舞姿、综合训练组合及有代表性的优秀哈尼族舞蹈片断等方面一一做了介绍。本教材分为“基础训练”、“女性综合训练组合”、“男性综合训练组合” 三个部份。分为男、女班授课。

第一部分 基础训练
女                                       男
1.基本体态、动律训练组合                   1.基本体态、动律训练组合
2.长呼吸基础动律短句组合                  2.长呼吸基础动律短句组合
3.短呼吸基础动律训练组合                  3.短呼吸基础动律训练组合
4.基本手位、脚位训练组合                  4.基本手位、脚位训练组合

第二部分 综合表演性组合

女                                        
1.呼吸、体态、动律综合表演性组合《绿春》
2.长呼吸综合表演性组合《同尼尼》
3.短呼吸综合表演性组合《白鹇》
4.手位综合表演性组合《巴哈雅咪》
5.脚位综合表演性组合

男
1.呼吸、体态、动律综合表演性组合
2.长呼吸综合表演性组合
3.短呼吸综合表演性组合
4.手位综合表演性组合
5.脚位综合表演性组合
6.铓鼓综合表演性组合

（四）课程考核
考试采用面试，由专业教研室教师集体评分。其中：
1.平时测验分：占总分数的10％。
2.任课教师评分：占总分数的50％。
3.专业教师集体评分：占总分数的40％。
5.教材及参考书
自编教材（尚未出版）